Ce mercredi 24 avril, le Bridge Club d'Yssingeaux accueillait une formation d'initiateurs de bridge des clubs de la zone Sud Auvergne.

Le bridge est un savant mélange de réflexion et de stratégie qui, adapté au programme pédagogique, devient une discipline scolaire, s’inscrivant dans la politique de lutte contre l’innumérisme lancée en 2014, qui préconise l’usage des jeux sérieux pour apprendre.

C'est pourquoi, constatant que le bridge est un support efficace à l'apprentissage des mathématiques, le ministère de l'Education nationale et la Fédération Française de Bridge ont signé une convention, renouvelée en 2016 puis en 2019.

L'accent de cette formation a particulièrement été mis sur la découverte du mini-bridge, une adaptation du jeu bridge avec un jeu de seulement 40 cartes de couleurs ressemblant aux cartes des jeux de 7 familles.

Des exercices de numération suivent le programme des élèves de CP, CE1 et CE2 et sont désormais un appui formidable pour les enseignants devant apprendre la numération dans leurs classes et de la complémentation à 10, compétence centrale en CP.

Il permet aux élèves, dès le Cours Préparatoire, à 6 ans, (avec le Petit Bridge et ses cartes colorées) de développer, de manière ludique, des qualités de concentration, d’analyse, d’autonomie, d’initiative et de mémorisation. Il aide également au développement social de l’enfant en étant le seul sport de l’esprit à se pratiquer avec un partenaire.

Yssingeaux intervient dans trois écoles

En Auvergne, le Bridge Club d'Yssingeaux avait innové en intervenant, depuis 3 ans, une heure par semaine durant le temps scolaire, dans les écoles Jean-de-la-Fontaine d'Yssingeaux, Claudie-Haigneré à Saint-Maurice-de-Lignon et du Pertuis.

Les enseignants de ces classes sont étonnés de l'ambiance nouvelle qu'a amené le jeu de bridge dans leur classe, en particulier, de l'attention, de la concentration de leurs élèves et du silence de cette activité pourtant ludique.

A Yssingeaux, par exemple, où la classe de CM2 accueille plusieurs enfants de réfugiés, les maîtres ont constaté aussi l'amélioration de l'intégration grâce au jeu de bridge où la communication entre partenaires ne s'effectue pas par le langage, mais au moyen de cartons indicatifs.

Dernière constatation importante des enseignants : la révélation de quelques élèves en difficulté scolaire qui trouvent alors des moments de réussite et de nouvelle motivation.

Les demandes des établissements scolaires sont de plus en plus nombreuses et il est nécessaire que de nouveaux initiateurs viennent compléter les équipes et soient prêts à répondre aux sollicitations.

7 nouveaux initiateurs de bridge

Le président du comité Philippe Bertin, Anne Gozard responsable du bridge scolaire et Judith Wolf ont fait le déplacement depuis Clermont.

Interventions demandées par les lycées, les collèges, les écoles élémentaires : les démarches sont différentes mais le soutien du jeu de Bridge à l'enseignement des mathématiques est constaté à chaque niveau de manière incontestable, si bien que nombre d'enseignants se forment désormais aussi eux-mêmes pour intégrer le Bridge dans leur enseignement.

Deux stagiaires du Puy et 5 d'Yssingeaux se sont vus remettre, à l'issue de cette journée, la qualification d''initiateurs de bridge.

Les écoles éventuellement intéressées pour l'année prochaine peuvent d'ores et déjà prendre contact avec le club de Bridge de leur secteur scolaire.