Deux enseignants du collège Jean-Monnet d’Yssingeaux, Catherine Simon et Franck Verdier, se sont rendus à l’université de Genève pour former à la coopération de futurs enseignants en mathématiques.
Cette formation est l’aboutissement de 6 années de travail au sein du groupe de l’IREM de Haute-Loire (Institut de recherche sur l’enseignement de mathématiques), groupe qui réunit une dizaine d’enseignants volontaires et bénévoles du premier et second degré. Certains enseignants ont pu par ailleurs bénéficier de formations notamment dans le cadre d’un projet Erasmus+ en Islande pour s’initier au travail coopératif.
Optimiser les mécanismes du travail de groupe
Il s’agit pour les enseignants de comprendre et de transmettre les mécanismes d’un travail de groupe efficace et de permettre à chaque élève de mieux trouver sa place dans la classe.
Ce travail important, désormais reconnu, leur permet de proposer des formations en mathématiques mais aussi pluridisciplinaires. Une brochure IREM a même été éditée.
L’apprentissage des tables de multiplications dans le viseur
Désormais, le groupe s’intéresse à l’apprentissage des tables de multiplications du primaire au collège. Catherine Thévenot, professeure en psychologie du développement cognitif à l’université de Lausanne, les accompagne dans leur réflexion et travail. Une expérimentation rassemblant plus de 300 élèves du CM1 à la classe de 5e est en cours dans plusieurs établissements de Haute-Loire et nourrira les futurs travaux.
