"A votre avis, quel est le pays qui accueille le plus de réfugiés?" Dans cette classe de 5e du collège du Lignon, les mains se lèvent spontanèment : l'Amérique, la Suisse, l'Italie, l'Inde... "Pas du tout, c'est le Pakistan. Ce pays accueille 1,9 million de réfugiés. Un chiffre à comparer au 50 000 réfugiés accueillis en France. Les personnes qui fuient se réfugient dans le pays le plus proche."
Lever les idées reçues, c'est un des objectifs de l'intervention des bénévoles de la Cimade, Pierre Bartissol, Marianne Mermet-Bouvier, Marie-Claude Montel, Hervé Routier. Et plus largement, ouvrir à l'autre, à la différence, en vivant cette diversité comme une richesse. Comme l'ensemble des animations imaginées dans le programme foisonnant de la "semaine des langues" qui a démarré lundi au collège du Chambon-sur-Lignon.
Une initiation à l'arabe
Un étage plus bas, on pousse une autre porte et sur le tableau blanc d'une autre classe de 5e, des mots écrits en arabe. C'est là aussi un professeur inhabituel qui assure le cours ce matin. Azzouz Sahli propose une initiation à l'arabe. Les calligraphies, gracieuses, sont déjà une invitation au voyage.
L'enseignant d'un jour n'est pas un inconnu pour les élèves, il travaille dans les cuisines de l'établissement. Fort de ses connaissances en langue arabe, Azzouz Sahli livre quelques clés pour appréhender un univers linguistique surprenant de prime abord. Et surtout, il plaide pour les jeunes ne fassent pas d'amalgame : "L'arabe, c'est une langue. On ne parle pas arabe parce qu'on est musulman. On parle arabe parce qu'on est Soudanais, Algériens, Israéliens..." Et de signaler : "L'arabe et l'hébreu sont des langues voisines. Elles sont nées toutes les deux en Mésopotamie, l'Irak actuel."
"Unie dans la diversité"
Plus loin, ce sont les quatrièmes, en salle de physique-chimie, qui testent leurs connaissances sur l'Union européenne. Carine Demourgues d'Europe direct et Mélanie Tessier du Point infos jeunesse du Haut-Lignon mettent l'accent sur la devise européenne "Unie dans la diversité". Des jeux, des exemples concrets, vont émailler l'intervention de manière à ne pas lasser l'auditoire, tout en permettant aux collégiens de mémoriser des données qui s'insèrent dans le programme scolaire de 4e. Et, au-delà des connaissances précieuses pour leur devenir de citoyens.
